本文旨在探讨中小学信息技术教学目标与决策信息解析的关系。文章强调信息技术教学应注重培养学生信息素养，提高决策能力。解析决策信息有助于教师优化教学策略，实现教学目标。

中小学信息技术教学目标与决策信息解析——探索WP68.60.90的新视角

随着信息技术的飞速发展，中小学信息技术教育已经成为培养学生信息素养、提高综合素质的重要途径，在新时代背景下，明确中小学信息技术教学目标，科学地解析决策信息，对于提升教育教学质量具有重要意义，本文将从WP68.60.90的角度，探讨中小学信息技术教学目标与决策信息解析。

中小学信息技术教学目标

1、培养学生的信息素养

信息素养是指个体在信息社会中获取、处理、评价、利用和创造信息的能力，中小学信息技术教学应将培养学生信息素养作为首要目标，通过信息技术课程，使学生掌握信息检索、信息加工、信息评价等基本技能，提高学生运用信息技术解决实际问题的能力。

2、提高学生的创新能力

创新是民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力，中小学信息技术教学应注重培养学生的创新精神，激发学生的创新意识，通过信息技术课程，引导学生开展创新实践活动，培养学生的创新思维和创新能力。

3、促进学生的全面发展

中小学信息技术教学应关注学生的全面发展，使学生在知识、技能、情感、态度等方面得到全面提升，通过信息技术课程，培养学生良好的学习习惯，提高学生的综合素质，为学生终身学习奠定基础。

决策信息解析说明

1、信息收集

决策信息解析的首要环节是信息收集，信息收集应遵循全面性、准确性、及时性的原则，教师应引导学生从多个渠道收集信息，如网络、图书馆、教材等，确保信息的全面性和准确性。

2、信息筛选

收集到大量信息后，教师应引导学生进行信息筛选，去除无用、虚假信息，保留有价值的信息，信息筛选应注重信息的真实性和可靠性，确保决策信息的准确性。

3、信息整合

在信息筛选的基础上，教师应引导学生对信息进行整合，形成有逻辑、有条理的知识体系，信息整合有助于学生更好地理解和掌握知识，提高学生的综合运用能力。

4、信息评价

信息评价是决策信息解析的关键环节，教师应引导学生对信息进行评价，分析信息的优缺点、适用范围等，通过信息评价，使学生具备辨别信息真伪、优劣的能力。

WP68.60.90的新视角

1、技术创新与应用

WP68.60.90作为一个全新的技术概念，其核心在于技术创新与应用，中小学信息技术教学应关注WP68.60.90等前沿技术，将其融入课程体系，培养学生的技术创新意识。

2、个性化教学

WP68.60.90强调个性化教学，即根据学生的个体差异，制定有针对性的教学方案，中小学信息技术教学应借鉴WP68.60.90的理念，关注学生的个性化需求，提高教学效果。

3、跨学科融合

WP68.60.90倡导跨学科融合，即打破学科界限，实现学科间的互补与融合，中小学信息技术教学应积极探索跨学科融合，培养学生的综合素养。

4、评价体系改革

WP68.60.90强调评价体系改革，即从单一的考试成绩评价转向多元化、全面化的评价，中小学信息技术教学应借鉴WP68.60.90的评价理念，建立科学、合理的评价体系。

中小学信息技术教学目标与决策信息解析在新时代背景下具有重要意义，通过明确教学目标，科学地解析决策信息，我们可以更好地发挥WP68.60.90的优势，为培养具有创新精神、综合素质的人才贡献力量。